Capacitación que transforma la enseñanza desde la práctica y la reflexión.
ADEL - Docentes
Formación crítica, escritura académica y diseño evaluativo para el aula actual
ADEL ofrece talleres de perfeccionamiento docente centrados en lectura crítica, escritura académica, pensamiento crítico, construcción de ítems tipo PAES y el valor epistémico de la lectura y la escritura —leer y escribir para aprender— como eje transversal.
Este enfoque integral promueve una educación rigurosa, contextualizada y transformadora, alineada con los desafíos reales del sistema educativo chileno. Cada taller articula teoría, práctica y evaluación formativa, generando impacto directo en el aula.
Selección de textos y construcción de ítems PAES
Diseño evaluativo, grado de dificultad y discriminación
Este taller entrega a los docentes criterios prácticos para seleccionar textos y diseñar ítems alineados con los estándares de la PAES, considerando principios de diseño evaluativo, discriminación y gradación de dificultad. A partir de ejemplos reales y pautas oficiales, revisaremos cómo elegir textos adecuados para distintos niveles de complejidad, cómo formular preguntas que midan habilidades específicas y cómo ajustar distractores y claves para asegurar validez y confiabilidad. El objetivo es fortalecer la capacidad docente para construir evaluaciones rigurosas, coherentes y pedagógicamente útiles.
Escribir a partir de fuentes
Lectura crítica, integración textual y escritura con respaldo académico
Este taller entrega a los docentes un marco práctico para enseñar a escribir a partir de fuentes, integrando lectura crítica, selección pertinente de información y construcción de textos con respaldo académico. A través de ejemplos y ejercicios guiados, revisaremos cómo evaluar la confiabilidad de las fuentes, cómo articular ideas propias con evidencia externa y cómo evitar prácticas de copia no intencionada mediante estrategias de integración textual. El objetivo es fortalecer la enseñanza de la escritura informada en todos los niveles escolares, promoviendo un uso ético, riguroso y formativo de los textos.
Explora artículos sobre lectura crítica y escritura académica en el blog de Mery Pereda sobre psicología de la educación y lingüística.
Lectura y escritura: procesos cognitivos vinculados
Comprensión profunda, escritura reflexiva y enseñanza explícita
Este taller aborda la relación entre lectura y escritura desde una perspectiva cognitiva, destacando cómo la comprensión profunda y la escritura reflexiva se potencian mutuamente cuando se enseñan de manera explícita. A través de ejemplos y estrategias transferibles a cualquier área escolar, revisaremos cómo activar procesos de inferencia, organización del conocimiento, elaboración y metacognición para favorecer aprendizajes más significativos. El objetivo es que los docentes cuenten con herramientas claras para integrar prácticas de lectura y escritura que desarrollen pensamiento crítico y autonomía intelectual en sus estudiantes.
Explora artículos sobre los procesos involucrados en la lectura y la escritura en el blog de Mery Pereda sobre psicología de la educación y lingüística.
Competencia lectora PAES
Lectura PAES, habilidades lectoras y técnicas de resolución
Este taller entrega a los docentes un marco práctico para enseñar las habilidades lectoras evaluadas en la PAES, articulando estrategias de comprensión, análisis y resolución de preguntas según los criterios oficiales. A partir de textos modelo y técnicas de lectura orientadas a la prueba, revisaremos cómo identificar información relevante, anticipar distractores, reconocer estructuras discursivas y aplicar procedimientos de resolución eficientes. El objetivo es fortalecer la enseñanza de la lectura PAES desde una perspectiva didáctica, clara y transferible al aula.
Lectura académica
Diseño evaluativo, alineación curricular y pertinencia formativa
Este taller explora la lectura académica como una práctica estratégica que permite aprender, analizar y producir conocimiento dentro de la cultura universitaria. A partir de distintos modos de leer —desde la lectura exploratoria hasta la lectura profunda y argumentativa— revisaremos cómo identificar ideas clave, reconstruir la lógica de un texto y activar procesos cognitivos que favorecen el aprendizaje significativo. El propósito es que los docentes cuenten con herramientas claras para enseñar a leer en la academia, comprendiendo cómo estas prácticas modelan formas específicas de pensar, estudiar y participar en comunidades de conocimiento.
Escritura académica
Escritura académica, convenciones discursivas y maneras de pensar
Este taller aborda la escritura académica como una práctica intelectual que combina técnicas discursivas, criterios de rigor y modos de pensar propios de la vida universitaria. A través de ejemplos, ejercicios guiados y análisis de convenciones textuales, exploraremos cómo formular ideas con claridad, sostener argumentos con evidencia y adoptar una voz autoral coherente con las exigencias académicas contemporáneas. El objetivo es que cada participante comprenda no solo cómo se escribe en la academia, sino por qué estas formas de escritura modelan maneras específicas de razonar y producir conocimiento.