Universidad Superior de Guadalajara y ADEL acuerdan un Convenio de Colaboración
Firma de Convenio Universidad Superior de Guadalajara
¿Contribuye a mejorar la compresión de textos expositivos la estructura textual? (Tercera parte).
Summaries, graphic organizers and paragraph frames help students organize key information and strengthen comprehension of expository texts.
¿Contribuye a mejorar la compresión la estructura textual? (Segunda parte).
Guiding questions, signal words, organizers and note frames help students select and organize key information in expository texts.
¿Contribuye a mejorar la comprensión de textos expositivos la estructura textual? (Primera parte).
Teaching text structure, cue words and structural comparisons helps students understand and navigate the cognitive demands of expository texts
¿Estamos enseñando a comprender… o también a cuestionar lo que leemos?
En un contexto saturado de (des)información, se necesitan lectores con capacidad para discriminar en qué confiar. En este escenario, la vigilancia epistémica permite evaluar lo que se lee atendiendo a quién lo dice, con qué intención y sobre qué base. Así, la actividad de leer deja de ser pasiva para convertirse en un proceso en…
Una reflexión necesaria sobre cómo enseñamos comprensión lectora
No existen recetas mágicas para enseñar comprensión lectora Abundan recetas rápidas que parecen invocaciones mágicas dirigidas a mejorar la comprensión lectora. Algunas proponen subrayar mientras se lee, otras proponen trabajar vocabulario y otras hacer resúmenes como soluciones (casi universales) para mejorar la comprensión. Sin embargo, la evidencia nos dice que la comprensión no mejora con…